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Resumen.

En este artículo plantea como un elemento de relevancia la identificación de aquellas
características que mide la Inteligencia Emocional como los indicadores que se consideran
más importantes para el “buen docente”. Proponemos una metodología cuantitativa, para
medir cuáles son los indicadores que se destacan por un lado desde la perspectiva del
alumnado y por otro del profesorado. Acotando el estudio a una visión desde la etapa de
formación universitaria. Mostrando qué elementos es necesario desarrollar en la formación
del docente para conseguir una educación inclusiva.